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1、三上语文第四单元教案设计备课教师：【单元概述】本单元课文主要是围绕“猜测与推想”这个专题进行编排的，主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。

2、这是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。

3、编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事，旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

4、【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“阅读教学”为重点，通过“以文带文、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成19篇文章的学习。

5、预测是一种自然存在的阅读心理。

6、儿童在阅读的时候，都会无意识地运用这一策略。

7、本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。

8、这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进他们积极、主动地思考。

9、预测之后的验证，会让学生体验到阅读的趣味和快乐。

10、在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。

11、阅读策略单元一般安排3到4篇课文，前面的课文进行策略的展示与指导；后面的课文具有练习性质，引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略；课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、运用。

12、【教学内容】2.二、老屋：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”【教。

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